![Resim](/uploads/5/2/2/7/52277343/2262633.jpg?320)
HIGH-SCOPE
Program; tüm sorumluluğu yetişkinin üstlendiği bir okul öncesi ortamına karşın, yetişkinle çocuğun sorumlulukları paylaştığı bir ortam; yetişkinin sesinin duyulduğu bir okul öncesi ortamına karşın, çocukların seslerinin duyulduğu bir ortam; bilginin yetişkin tarafından aktarıldığı bir okul öncesi ortamına karşın bilginin yaparak ve yaşayarak öğrenildiği bir ortam yaratır ve sene başında, sınıfta az sayıda etkinlik köşesi ve materyalle başlamayı, çocukların ilgi, istek ve ihtiyaçlarına göre köşedeki materyal sayısını artırmayı öngörür.
· Önceden bildirilmeyen hiçbir değişikliğin olmadığı tutarlı bir günlük program uygulanır.
· Günlük programda yetişkinler tarafından başlatılmış faaliyetlerle çocukların girişimiyle başlamış faaliyetler arasında bir denge oluşturulur.
· Günlük düzeninin temel parçaları planlama zamanı, çalışma zamanı, temizlik zamanı, hatırlama zamanı, küçük grup zamanı ve açık hava zamanıdır.
· Her gün planla –yap- değerlendir uygulaması için bir zaman vardır.
· Programdaki sınıf düzeni ve günlük plan sayesinde sorumluluk duygusu ve kontrol duygusu pekiştirilir. (Weikart,1990)
Program; tüm sorumluluğu yetişkinin üstlendiği bir okul öncesi ortamına karşın, yetişkinle çocuğun sorumlulukları paylaştığı bir ortam; yetişkinin sesinin duyulduğu bir okul öncesi ortamına karşın, çocukların seslerinin duyulduğu bir ortam; bilginin yetişkin tarafından aktarıldığı bir okul öncesi ortamına karşın bilginin yaparak ve yaşayarak öğrenildiği bir ortam yaratır ve sene başında, sınıfta az sayıda etkinlik köşesi ve materyalle başlamayı, çocukların ilgi, istek ve ihtiyaçlarına göre köşedeki materyal sayısını artırmayı öngörür.
· Önceden bildirilmeyen hiçbir değişikliğin olmadığı tutarlı bir günlük program uygulanır.
· Günlük programda yetişkinler tarafından başlatılmış faaliyetlerle çocukların girişimiyle başlamış faaliyetler arasında bir denge oluşturulur.
· Günlük düzeninin temel parçaları planlama zamanı, çalışma zamanı, temizlik zamanı, hatırlama zamanı, küçük grup zamanı ve açık hava zamanıdır.
· Her gün planla –yap- değerlendir uygulaması için bir zaman vardır.
· Programdaki sınıf düzeni ve günlük plan sayesinde sorumluluk duygusu ve kontrol duygusu pekiştirilir. (Weikart,1990)